2024年高等职业教育：人工智能技术应用与发展

本 期 目 录1.聚焦热点 ................................................................... 11.1 高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果：2024 年人工智能技术应用专业点共 624 个.....11.2 九部门：加快培育这类人才...................................................................................................... 21.3《开启智能新时代：2024 年中国 AI 大模型产业发展报告》................................................ 41.4 中华人民共和国和法兰西共和国关于人工智能和全球治理的联合声明............................. 61.5 国务院公布年度立法计划 人工智能法草案预备提请审议....................................................82.实践案例 ................................................................... 92.1 清华大学成立人工智能学院 图灵奖获得者姚期智任首任院长............................................92.2 深圳大学腾讯云人工智能学院案例..........................................................................................92.3 昆明理工大学人工智能产业学院典型案例............................................................................132.4 教育部高等教育司公布首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例 ....................... 172.5 深圳职业技术大学人工智能学院专业建设范式....................................................................193.专业建设研究 .............................................................. 203.1 人工智能技术应用专业特征解析与评价要素研究...............................................................203.2 高职人工智能技术应用专业建设的困境与对策....................................................................213.3“51020”背景下湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状研究与分析.................. 224.课程设计研究 .............................................................. 234.1“1+X”证书制度下人工智能技术应用专业课程体系探究...................................................234.2 高职人工智能专业核心课程建设探究与实践——以“计算机视觉技术应用”为例....... 244.3 基于项目沉浸式开发与创新点提炼的人工智能课程教学研究............................................274.4 高校人工智能课程多模态知识图谱构建及可视化................................................................275.人才培养研究 .............................................................. 305.1 高职人工智能技术应用专业专本贯通高质量人才培养体系研究....................................... 305.2 高职人工智能技术应用专业人才培养方案研究——基于 ROST-CM6 技术的 119 所高职院校文本分析...................................................................................................................................... 355.3 产业视域下人工智能技术应用专业人才培养模式构建........................................................355.4“三创”视角下人工智能技术应用专业“双融合、双精准、一平台”人才培养模式研究........366.阅读推荐 .................................................................. 38内 容 摘 要1956 年，人工智能 (Artifcial Intelligence AI) 这一术语由约翰·麦卡锡 (John McCarthy) 在达特茅斯会议上正式提出；20 世纪 70 年代，在 BP 算法和神经网络的推动下，人工智能有了突飞猛进的发展；人工智能真正引起轰动进入大众视野的是 2016 年和2017 年 Google 公司组织的两场“人机大战”，谷歌计算机围棋程序“阿尔法围棋”（AlphaGo)4︰1 战胜韩国围棋手李世石，3︰0 战胜中国围棋手柯洁。此后，世界各国纷纷布局人工智能国家战略。人工智能具有巨大效能，已经成为世界各国科技竞争的焦点和产业政策发力的重点。2017 年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，全面系统阐述了我国人工智能的战略规划和部署，包括总体思路、战略目标、主要任务、保障措施等方面，目标是到 2030 年使中国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。中国信息通信研究院发布的《AI 框架发展白皮书（2022 年）》中指出“AI 框架技术持续演进，已形成较为完整的体系”,这意味着人工智能技术的发展达到了一个新高度。人工智能技术发展所带来的下一次产业革命正在催生新技术、新产品、新产业、新业态、新模式，引发经济结构重大变革。伴随着新一代技术产业的发展，智能化产业不断推进，亟需大力培养一大批服务智能产业 、服务创新型经济转变的技术技能型人才。2019 年，教育部在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中增补了人工智能技术服务专业，2021 年更名为人工智能技术应用专业，同时在中职、职业本科专业目录中新增了相应专业。职业院校应对接我国《新一代人工智能发展规划》,加快培养人工智能人才，建设人工智能学科，形成“