教育行业：在人工智能时代促进和保护教师能动性

2030年教育教师国际任务组立场文件在人工智能时代促进和保护教师能动性致谢在教师任务组秘书处，我们感谢厄林·切梅里、达维德·鲁斯切利、马修·托马斯、玛拉·沃斯·卡雷罗、艾米莉亚·索托·埃切维里、安娜·鲁什凯维奇、杰克·麦克尼尔、米尔娜·埃斯基夫和埃尔韦·杜门尼尔的支援。特别感谢教师任务小组的成员MeshGuides和Digital Promise，他们是数字AI主题组的联合负责人，为草案提供了详细的反馈，并支持通过研讨会和工作坊将其与更广泛的主题和具体见解联系起来，以帮助确保该论文的持续发展。此外，还要感谢挪威和EdTech Hub提供的宝贵意见。该论文还受益于Wouter Van Damme（欧洲委员会教育专家和政策官员）、Fatimah Roaiss（沙特阿拉伯教育与卓越区域中心副总监）、Denis Sinyolo（教育国际非洲区域主任，加纳）和Marjo Vesalainen（芬兰教育文化部高级政府顾问）的贡献。该论文的语言编辑由Andrew Johnston完成。这份立场文件是在卡洛斯·瓦格斯（教育2030国际教师任务组秘书处负责人）的领导下制定的。教师任务组秘书处感谢其成员，特别是数字与人工智能专题组的成员，他们在咨询过程中的积极参与。他们通过咨询会议、电子邮件和在线调查所做的贡献对于形成这份文件至关重要。起草工作由伦敦大学学院学习与人工智能教授穆尔特·丘库鲁瓦负责，他在制定初步草案和整合成员反馈方面的专业监督确保了最终文件反映了教师任务组的集体声音，同时也体现了对主题的批判性见解。 迈向教师-AI互补性。 ...............................................................................................23人工智能对教师构成什么风险？ ................................................................................................17引言................................................................................................................................................2关键建议。 ..........................................................................................................................25人工智能对教师的益处。 ....................................................................................................................14内容参考文献.................................................................................................................................................28人工智能对教师意味着什么？ ............................................................................................9人工智能教师如何使用？.................................................................................................................. 12人工智能能帮助老师节省时间吗？ .................................................................................................................14 人工智能能帮助老师更好地教学吗？ ...........................................................................................................15 人工智能的影响取决于老师和系统层面的因素。 .........................................................16老师们如何看待他们使用人工智能.................................................................................................12 人工智能互动揭示了教师使用人工智能工具的情况.........................................................13人工智能对教育具有复杂的机会和挑战....................................................3 在人工智能时代，我们如何保护和促进教师？........................................................5 提高教师的人工智能能力至关重要..............................................................................5 报告和倡议为教育中的人工智能提供了宝贵的见解.............................................7老师们可能会失去专业性和技能。 .................................................................................17 人工智能会导致思维实践衰落吗？ ...............................................................................17 通过取代老师，人工智能可能会使教育非人化.................................................................19 人工智能可能会以牺牲多样性为代价来标准化教育。 ........................................................19 人工智能与“无教师”学校的悖论........................................................................................