2021年中国少儿编程行业报告

2021年中国少儿编程行业报告内容2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告Fastdata极数前言中国少儿编程行业发展现状•中国少年儿童人口达1.93亿，编程教育市场潜力巨大•国家政策密集出台，支持编程教育发展•少年儿童编程学习人数持续增长•少儿编程市场规模超百亿，增长强劲中国少儿编程平台竞争格局分析•双减政策下，风险资本谨慎乐观参与素质教育•少儿编程学习线上化持续增强，月活用户屡创新高•少儿编程品牌化时代开启，“马太效应”开始显现•以线上为主线，线下为抓手的模式成为趋势中国少儿编程用户家庭画像•一线及新一线城市是少儿编程的主战场•拥有本科以上学历的中产家庭对子女编程教育更重视•近五成少儿编程用户在小学阶段开始接触编程•男性少儿是编程学习的主力人群2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告Foreword前言计算机普及要从娃娃抓起——邓小平2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告每个人都应该会编程，因为它教你如何思考。——乔布斯学习编程要比学习英语更重要，因为编程语言可以影响全球70亿人。——库克对于这个星球上的大多数人，数字革命还未开始，在未来的10年，一切都将数字化，让我们和全世界人一起学习编程！——李彦宏学习写程序促进你的思维能力，让你更会思考，它会帮你形成一种在所有领域都极为高效、有用的思维方式。——埃里克·施密特KeyData2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告2021年前十月素质教育融资金额TOP5少儿编程平台新增用户占比少年儿童人口数量1.93亿少儿编程学习人数302 万在线少儿编程平台月活用户规模2021年少儿编程市场规模将达到110亿元31.1亿元127.6万74.7%1中国少儿编程行业发展现状2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告2021年中国少年儿童人口达1.93亿人，少儿编程潜在用户群体庞大2.05 2.00 1.97 1.94 1.93 1.93 1.93 0.00.51.01.52.02.52015年-2021年中国少儿人口规模少儿人口规模单位：亿2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告少儿编程政策红利持续兑现，需求+政策支持孕育行业增长动能•中国少儿编程行业相关重点政策时间政策主要内容2017年国务院发布《关于印发新一代人工智能发展规划的通知》•实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。2017年教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》•要求小学中高年级学生了解所学语言编程的基本思路，理解所学编程语言中程序设计的基本机构，掌握编程的方法和步骤，编写出简单的程序，通过学习简单的编程语言，初步树立计算思维的信息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础等，要求初中年级学生了解程序设计的基本过程和方法，熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序，激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任等。2017年《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》•通过STEM项目的研究和实践，运用信息技术手段，引领教师教学方式和学生学习方式的变革。STEM以项目式学习为主要形式，学习活动强调与真实世界的联系。2018年教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》•必修课程要求设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法；能够运用数据结构合理组织、存储数据，选择合适的算法编程实现、解决问题；会利用开源人工智能应用框架，搭建简单智能系统。2018 年 教育部发布《教育信息化 2.0 行动计划》•完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告•中国少儿编程行业相关重点政策时间政策主要内容2018 年教育部办公厅发布《关于加快推进校外培训机构专项治理工作的通知》•对培养学生兴趣、发展学生特长、发展素质教育的校外培训机构，要鼓励支持其发展。2018 年 重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》•中小学校要切实保障编程教育课时数量，开足开齐编程教育课程，小学 3-6 年级累计不少于 36 课时、初中阶段累计不少于 36课时；规范中小学编程教育内容；鼓励社会力量参悟寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。2018年 陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）•强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新，深化教育改革。提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。2018 年山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见的通知》•以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM 教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设 3 所创新教育基地学校。2018 年河南省电化教育馆印发《2018 年河南省中小学创客教育工作要点的通知》•建议在中小学开设 Scratch、Python 等程序设计课程，培养编程思维，普及编程教育。同时，将开源电子、机器人、三维创意设计作为课程建设重点内容。2018年四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知•指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展，为实施「大众创业，万众创新」战略培养创新人才。2019年 《2019年教育信息化和网络安全工作要点》•实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2 0 2 1 年 中 国 少 儿 编 程 行 业 报 告•中国少儿编程行业相关重点政策时间政策主要内容2019 年国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》•坚持“五育”并举，全面发展素质教育。2019年 教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》•注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。2019年 《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》•提出建立多部门协同联动的监管机制，组织对包括少儿编程教育在内的教育App进行备案，并逐步完善备案、推荐、选用、监督检查等制度，构建覆盖全生命周期的管理机制。2019 年国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》•坚持“五育”并举，全面发展素质教育。2019年 教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》