中国学前教育行业研究报告

亿欧智库 www.iyiou.com/intelligence研究报告Copyright reserved to EO intelligence, April 2020中国学前教育行业研究报告联合发布：亚洲幼教年会学前教育行业攸关个人发展和国计民生，学前教育阶段是儿童接触世界的第一步。围绕学龄前儿童成长需求，托育、早教、幼儿园等多样化的业务模式随着中国经济的发展、家庭可支配收入的增长逐渐发展起来。早教和幼儿园发展尤为迅速，孕育出一批具有代表性的大型企业，多家企业通过各种形式登陆国内外资本市场。然而，高速的发展同样带来一定的问题，学前教育行业近年来负面消息频出，倒逼行业向规范化和可持续化方向发展。2018年《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的出台是学前教育“强监管”开始的标志，随后2019年《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》的出台更标志着托育元年的开启。从大动荡的幼儿园到逐渐受到关注的托育，中国学前教育行业与监管共同成长，淘汰市场中的投机者，筛选市场中经得起考验的教育企业。保障儿童的正常入学需求得到满足，向儿童提供更高质量的教育服务成为下一阶段学前教育的重点方向。在学前教育行业格局即将发生新一轮变化的时刻，亿欧智库通过梳理各地学前教育政策和适龄儿童规模发展趋势，以期为未来学前教育行业发展提供参考。序言INTRODUCTION学前教育市场环境分析041.1 学前教育发展历程1.2 学前教育政策环境分析1.3 学前教育经济环境分析1.4 学前教育人口环境分析1.5 学前教育投资环境分析托育/早教行业分析152.1 托育/早教政策环境分析2.2 托育/早教市场现状分析2.3 托育/早教商业模式分析2.4 托育/早教市场规模预测393.1 幼儿园政策环境分析3.2 幼儿园市场现状分析3.3 幼儿园商业模式分析3.4 幼儿园市场规模预测584.1 “普惠”是核心4.2 第三方服务平台兴起4.3 频繁跑路暴露行业问题4.4 学前教育资产不再上市4.5 现阶段市场加速出清645.1 学前教育行业机遇5.2 学前教育行业挑战67附录学前教育行业机遇与挑战幼儿园行业分析2019年学前教育行业盘点参考文献目录CONTENTS教育行业的发展是关乎个人和国家层面的重要内生动力之一。个人成长和国家发展同样会反哺教育投入，从而实现在人才能力提升驱动下的国家经济发展。纵观学前教育的发展历史，可以看到无论是政策还是经济都在其中扮演了重要角色。而人口的变动和资本的力量持续向学前教育领域发力也同样推动市场变化。学前教育领域不断孕育新的商业模式和行业机遇，满足市场需求的同时，行业也在逐渐成熟。充分分析当前产业面临的环境现状或许能更好理解行业未来。4学前教育市场环境分析Analysis of preschool education policyPART 1中国学前教育发展历程中国现代意义上的学前教育最早可以追溯至清末年间湖北巡抚端方在兴办新式教育之风的影响下，在武昌阅马场创办的湖北幼稚园。在当时向发达国家学习的思潮下，湖北幼稚园全套效仿日本，揭开中国现代学前教育的序幕。此后，中国学前教育在国家历史的大浪潮中逐渐发展。与经济发展相伴，从舶来品到中国特色5亿欧智库 中国学前教育行业研究报告China Preschool Education Report从湖北幼稚园到厦门鼓浪屿怀德幼稚园，学前教育完成了从全部吸收国外办学模式到吸收借鉴国外模式立足中国国情进行办学模式的构建。从《奏定学堂章程》以教育法令的形式确定全国学制，提出包括初等教育在内的教育阶段划分，到“壬子葵丑学制”推动民办幼儿园进一步发展，中国学前教育逐步从海外舶来品向本土化进行探索。学前教育市场环境分析• 1.1 学前教育发展历程• 1.2 学前教育政策环境分析• 1.3 学前教育经济环境分析• 1.4 学前教育人口环境分析• 1.5 学前教育投资环境分析托育/早教行业分析• 2.1 托育/早教政策环境分析• 2.2 托育/早教市场现状分析• 2.3 托育/早教商业模式分析• 2.4 托育/早教市场规模预测幼儿园行业分析• 3.1 幼儿园政策环境分析• 3.2 幼儿园市场现状分析• 3.3 幼儿园商业模式分析• 3.4 幼儿园市场规模预测2019年学前教育行业盘点• 4.1 “普惠”是核心• 4.2 第三方服务平台兴起• 4.3 频繁跑路暴露行业问题• 4.4 学前教育资产不再上市• 4.5 现阶段市场加速出清学前教育行业机遇与挑战• 5.1 学前教育行业机遇• 5.2 学前教育行业挑战附录及参考文献清末-1949从舶来品到本土化，中国学前教育缓慢起步1951年《关于改革学制的规定》➢ 实施幼儿教育的组织为幼儿园，主要招收三足岁至七足岁的幼儿，且幼儿园应在有条件的城市中首先设立然后逐步推广。➢ 这一规定以提高各个年龄段人群的受教育水平为目标，明确学前教育在学制中的基础性地位。1952年《幼儿园暂行教学纲要（草案）》➢ 根据新民主主义教育方针教养幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展；同时减轻母亲对幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治活动、生产劳动、文化教育活动等。➢ 纲要明确提出了学前教育具有抚育儿童和解放妇女的双重目标，同时由国家接办私立幼儿园，从实际出发，计划性的在工厂、企业、机关事业单位等举办幼儿园，逐步扩展到农村，可以看到将女性从家庭中解放并投入国家经济建设是当时学前教育体制设立的重要目标。1950-1977以解放生产力为目标的学前教育体制1979年《全国托幼工作会议纪要》➢ 坚持“两条腿走路”的方针，随着生产的发展和国民经济管理体制的改革，生活服务事业将逐步向社会化的方向发展，托幼事业社会化也是必然趋势。有条件的省、市、自治区可以进行托幼组织社会化试点，取得经验➢ 会议纪要明确了“两条腿走路”的方针，标志托幼事业开始向社会化方向发展。全国“效率优先、兼顾公平”的分配原则逐渐延伸至学前教育领域。多种利益主体相继在学前教育领域展开新型尝试。1978-2010改革开放影响下多元供给的学前教育体制建立6学前教育市场环境分析• 1.1 学前教育发展历程• 1.2 学前教育政策环境分析• 1.3 学前教育经济环境分析• 1.4 学前教育人口环境分析• 1.5 学前教育投资环境分析托育/早教行业分析• 2.1 托育/早教政策环境分析• 2.2 托育/早教市场现状分析• 2.3 托育/早教商业模式分析• 2.4 托育/早教市场规模预测幼儿园行业分析• 3.1 幼儿园政策环境分析• 3.2 幼儿园市场现状分析• 3.3 幼儿园商业模式分析• 3.4 幼儿园市场规模预测2019年学前教育行业盘点• 4.1 “普惠”是核心• 4.2 第三方服务平台兴起• 4.3 频繁跑路暴露行业问题• 4.4 学前教育资产不再上市• 4.5 现阶段市场加速出清学前教育行业机遇与挑战• 5.1 学前教育行业机遇• 5.2 学前教育行业挑战附录及参考文献1982年《中华人民共和国宪法》➢ 国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。➢ 宪法的颁布对于社会力量特别是私人力量参与学前教育的供给提供了制度的底层保障，学前教