大湾区IB学校发展研究报告

引言 INTRODUCTION 国际文凭组织（the International Baccalaureate Organization, 简称 IBO）是一个经联合国教科文组织注册的非赢利国际教育基金会，创立于 1968 年。IB 面向全世界 3 至 19 岁的儿童和青少年提供四个国际文凭教育项目。IB 项目通过内容广泛、综合、平衡的课程及富有挑战性的学生评估，专注于为学生提供高质量的国际教育，旨在帮助 3-19 岁的孩子开发智力、身体、情感和社交方面的能力，培养适应高度互联 , 飞速发展的全球化世界所必须的知识、概念、技能、态度、情怀，践行全人发展、终身学习和国际情怀的核心理念 , 培养全面发展、善于学习、有社会责任感和国际情怀的人。在中国，IB 教育理念由于适应我国创新性人才的培养需要，获得越来越多的学校、家长和学生认可。许多中国国际学校开始开设 IB 项目，成为 IB 世界学校（IB World School）。而使用国内教育大纲的学校，也愿意借鉴 IB 的教育理念和教育方法。自中国台湾美国学校于 1981 年首次获得 IB 授权以来，40 余年间中国 IB 世界学校的数量和分布范围不断扩大。其中，在中国人均 GDP 最高、开放程度最高、经济活力最强的区域之一——粤港澳大湾区（Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area，简称大湾区），IB 的发展趋势尤为显著。随着近年来粤港澳三地交流不断加深、国家政策的支持、以及资源加速流通等因素，湾区经济、教育、创新实力不断增强，IB 世界学校的数量占比在全国范围内保持稳定。在中国香港、中国澳门、中国台湾，国际学校数量在香港的数量居多，其次是台湾和澳门。截止至 2023 年 5月，湾区 IB 世界学校数量总和占中国 IB 世界学校的 37.9%。纵观历史，“粤港澳大湾区”从学术界的讨论到地方政策的考量，再到国家战略的提出，历时 20 余年；近年来，中共中央、国务院等机关围绕大湾区的发展，发布过以创新与创业、教育、对外开放、金融商贸与社会民生为核心的政策，对大湾区民生情况进行扶持、发展与完善。 大湾区 IB 学校发展研究报告Research Report on the Development of IB Schools in the Greater Bay AreaPAGE 0012023本报告以大湾区 2023 年 IB 学校发展为研究主题、以中国大湾区 IB 世界学校为研究对象，共分为五章，分别为第一章：IB 项目总览；第二章：大湾区发展现状及政策支持；第三章：数据视角下的大湾区 IB 世界学校；第四章：标杆案例研究——广东顺德德胜学校 ( 国际 )；第五章：未来展望及趋势。研究报告通过对广东省以及香港和澳门地区的 IB 世界学校从发展历程、办学背景、地域分布、师资水平、学费水平等维度进行详细对比分析，并结合大标杆案例校——广东顺德德胜学校（国际）的培养理念、创新举措及成果作为案例分析和展示，对大湾区 IB 世界学校的现状和未来发展趋势进行了深入分析和判断。在 IB 教育领域，德胜教育旗下广东顺德德胜学校（国际）拥有较为突出的实践经验。本报告以德胜学校（国际）为案例，从教育理念、课程、师资及办学优势、创新举措及所获成果等角度分析学校 IB 教育办学经验与实践。德胜学校（国际）仅用 2 年时间即获 IB DP认证，学校 IB 均分连续三年领跑湾区。凭借卓越的办学实力与办学成绩，德胜学校（国际）一跃成为湾区 IB 名校。本报告希望通过分享学校的理念、优势和特色，助力中国 IB 世界学校升级。PAGE 002目录 Contents引言 001 第一章 IB 项目总览 013 一、IB 国际文凭项目 013 （一）IB 教育理念 013 （二）IB 教育结构 015 （三）IB 项目构成及评估方式 015 1. PYP 项目 016 1.1 IB PYP 项目简介 016 1.2 IB PYP 项目的评价体系 017 2. MYP 项目 017 2.1 IB MYP 项目简介 017 2.2 IB MYP 项目的评价体系