人工智能挑战：如何评估人工智能时代高等教育现状与未来的高校教师

人工智能挑战通过 C. Edward Watson , AAC&U李雷恩 埃隆大学想象数字未来中心如何评估人工智能时代高等教育现状与未来的高校教师校长，美国大学协会I人工智能挑战：大学教师在人工智能时代如何评估高等教育的现在和未来前言 by Lynn Pasquerella教师们的怀疑反映了他们对学生学习原则上的关注和对高等教育公共目的的担忧。这也反映了现实情况，即机构在缺乏足够指导、共同规范或对专业发展投资的情况下，往往采纳了新技术。生成式人工智能（GenAI）提出了关于评估和著作权、公平性、可及性、数据隐私以及专业知识本身未来的关键问题。教师们有权利坚持这些问题的解决应该是经过深思熟虑的，而不是反应性的。综合来看，这些发现解释了为什么近一半的调查对象认为他们领域内人工智能的未来影响更多是负面的，而不是正面的，而只有五分之一的人认为正面影响大于负面影响。然而，这并不是一个简单的抵制变革的故事。相反，这是一幅描绘一个职业在快速变化的技术环境中如何认真维护教育价值的肖像。H高等教育与变革性技术同步不断演变，从印刷机、黑板到计算器、电脑和互联网。然而，很少有创新像生成式人工智能那样以如此速度、规模和影响力进入我们的课堂。ChatGPT、Gemini、Claude和Copilot——曾经的新工具——很快就被融入了日常学术生活。这种转变的速度不仅引起了关注，也促使我们坦诚地思考这些技术如何塑造教学、学习和理解。AAC&U最新全国调查显示，1057名教员与Elon大学数字未来中心的合作研究提供了高校如何应对这一关键时刻的见解。各学科和院校类型的教员普遍对通用人工智能广泛使用的后果表示深切担忧。95%的受访者认为这些工具将增加学生对人工智能的过度依赖，其中四分之三认为影响将是显著的。90%的人担心通用人工智能将削弱学生的批判性思维技能，83%的人预测学生的注意力跨度将减少。这不是边缘性的焦虑，它们触及高等教育存在的核心——培养批判分析、反思、坚持和判断的习惯。教职员工也看到通用人工智能正在重塑他们自己的工作。86%的人认为这些技术很可能会改变高等教育中教师的角色，近五分之四的人认为他们所在学院典型的教学模式将受到影响，通常影响显著。与此同时，关于学术诚信的担忧日益加剧。78%的人报告说，自从通用人工智能工具广泛可用以来，他们所在校园的作弊现象有所增加，近四分之三的人表示他们亲身面临过涉及学生使用这些技术的诚信问题。因此，本报告应被视为一项邀请，参与全院范围内的关于人工智能在学习目标、课程设计、教学创新和学术诚信方面的应用的讨论；并制定基于证据和价值观的明确透明的政策。我们感谢分享他们经验和观点的教师，以及艾隆大学数字未来想象中心合作伙伴的合作。我们希望这份报告能够指导校园对话，指导政策，并激发集体行动。我们面前的挑战不是GenAI是否会塑造高等教育，而是我们将如何塑造其使用方式，以加强学习、诚信和公共利益。ii人工智能挑战：大学教师在人工智能时代如何评估高等教育的现在和未来校长，伊隆大学Introduction by Connie Book教师对人工智能对学习成果的负面影响表示深深担忧，以及对人工智能系统对年轻成人注意力持续时间和这些学习者可能过度依赖AI工具的前景的关注。超过四分之三的预测认为，人工智能将增加学术诚信担忧，三分之二的人认为它将减少学生的批判性思维能力。与此同时，大多数受访者预期，在未来五年内，人工智能将对学生的整体福祉和就业前景产生混合或负面影响，反映了对该技术长期对年轻成人发展影响的广泛担忧。随着大学和学院应对一些新的学习和学术现实，本报告提供了一些关键的基础。我希望它能帮助您将贵机构的情况置于更广泛的全国范围内。在实践和实施层面，我们与AAC&U合作，并邀请了150多位学者共同编写了两本关于人工智能的《学生指南》，涵盖如何思考人工智能时代的科研与写作、如何培养好奇心以及在学习和研究过程中如何使用人工智能等主题。在这个被打乱的环境中，最好的锚定策略是坚持核心价值观。我们埃尔龙大学启动了一系列促进高等教育在为人工智能革命做准备中所起基本作用的计划。我们首先与48个国家的140名教育工作者合作，制定出六项原则，以指导机构在提高数字和信息素养方面取得进步。同时，教师们的观点并不都是悲观的。相当多的教师承认人工智能在教育和学习方面具有改善潜力，包括教学个性化、课程准备的效率以及作业和研究支持的质量。此外，69%的教师表示，他们现在已经将人工智能素养议题——如伦理、幻觉、偏见、隐私和透明度——融入他们的课程中，这展示了他们为学生准备一个需要人工智能流利的世界的努力正在不断增强。我在这项关于人工智能问题的第二次高等教育调查中，伊隆大学和美国大学协会（AAC&U）提供了关于人工智能对教学和学习扩展影响的重要数据。我们于2025年1月发布的针对高等教育领导者的调查报告，作为人工智能技术在学术界开始占据主导地位的一个重要基准。今年对超过一千名教师进行的调查，从人工智能时代教学和学习第一线的人员那里提供了关于人工智能在高等教育中作用和影响的新见解。1% 86% % % % % 关键数据要点人工智能挑战：大学教师在人工智能时代如何评估高等教育的现在和未来95of the faculty in this survey said GenAI's impact will be to减少学生对这些人工智能工具的过度依赖 包括75%的人表示这些工具将产生很大影响。90表示使用GenAI将会削弱学生的批判性思维技能。 包括其中66%的人认为通用人工智能将产生很大的影响。他们认为很可能或者极其可能，出现人工智能工具将会 影响高等教育中教师的工作和角色 .78据称他们校园内的作弊行为有所增加。 自通用人工智能（GenAI）工具广泛可用以来，57%的人表示它极大地增加了，73%的人表示他们个人曾处理过涉及学生使用GenAI的学术诚信问题。美国大学与学院协会（AAC&U）和伊隆大学的“展望数字未来中心”于2025年11月对美国1057名教师进行了一项调查，询问了生成式人工智能（GenAI）工具对其教学、学生以及高等教育未来的影响。请注意：“GenAI”这个词在报告中始终出现，指“生成式人工智能工具”，如ChatGPT、Gemini、Claude和Copilot。这些发现是基于美国大学协会所知的教师非科学样本。方法部分详细说明了样本的组成。83表示将使用GenAI将减少学生注意力持续时间 包括62%的人认为生成式AI将产生重大影响。79认为他们系部的典型教学模式将会受到影响由人工智能工具至少在一定程度上，包括43%的人表示他们相信其影响将是重大的。2 20%20%第一节：这是关于人工智能和高等教育系列调查的第二部分。它延续了对去年高等教育领导者进行的类似调查。人工智能挑战：大学教师在人工智能时代如何评估高等教育的现在和未来比消极更积极Executive Summary执行摘要同样积极和消极全国各高校教师对如何表达担忧和怀疑。生成式人工智能（GenAI） 正在影响各学科教师的教学实践和学生的学习表现。一项由美国大学与学院协会和艾隆大学的“展望数字未来中心”对1,057名教师进行的调查显示，通用人工智能（GenAI）正在